小学生指出美术教材差错 原来她所在的学校美术教育不一般
不久前，一则“上海小学生指出美术教材差错”的新闻广受关注。
图| 网络新闻截图
话题的小主人公是就读于上海市浦东新区第二中心小学三（7）班的吴叶凡。吴叶凡在阅读二年级下学期的美术教材时，发现被标注为陶艺作品的《树叶》十分眼熟，她觉得这和自己在自然博物馆见过的海百合化石非常像。在美术老师季静的帮助下，她成功做了一回“啄木鸟”。
为什么小学生能发现美术书中的问题？学校在艺术教育方面有什么独到之处？《少年日报》记者走近吴叶凡和她的同学们，并采访了吴叶凡的美术老师、浦东新区书画研究会理事、上海市育美研究所研究员季静。
跟着老师赏枯叶
“我一画画心情就会变好！”说起画画，吴叶凡的眼睛都亮了。“审美能力是需要培养的。”季老师表示，要在保护好同学们想象力的同时，通过大量的观察欣赏、实践描绘，来提升审美能力。
前不久，季老师很神秘地在课间休息时带着大家去走廊观察绿植的“枯叶”。吴叶凡和同学们被枯叶呈现的紫灰色所吸引，观察了很久。大家发现，叶片的纹路也很有特色，就像衣服的褶皱一样。季老师拍下了这片树叶，引导同学们描摹在自己的图画本上。“季老师看到了我的作品，还说这就是设计师品牌创作的服装造型呢！”吴叶凡的同桌刁亦琢现在每天都会带绘画本，随时随地涂涂画画（下图左为吴叶凡、右为刁亦琢）。
艺术藏在“水墨游戏”里
回到美术课堂，这里是艺术思维碰撞的“欢乐谷”。“季老师在课堂上教我们画点。我看到有的小伙伴画了个小蝌蚪，有的画得像方向盘。”刁亦琢也想试着画一画，但是墨水却不小心滴在了画纸上。季老师注意到了情绪低落的刁亦琢，告诉他，点的样式有大有小，有规则和不规则，它可以是圆形的，也可以是三角形、五角星等形状的不规则点。当我们在金茂大厦上看路上的汽车，车也是一个不规则的点。当我们在宇宙中看我们的地球，地球也是一个点。
“原来这滴墨点就是个不规则的点，而且拿远了看其实也就是小小的一个黑点，这一切就是由对比形成的差异。”受到启发的刁亦琢又玩起了画纸上的“水墨游戏”，在潜移默化中培养艺术思维。
走进展馆发现更多美
“我很喜欢自然博物馆，已经去过二十多次了。”吴叶凡就是在多次参观中认识到了海百合的形象，从而大胆质疑。在参观的过程中，同学们也会运用到在美术课堂上学到的方法，去欣赏展品。
吴叶凡最喜欢的就是自然博物馆里的蝴蝶：“因为蝴蝶翅膀的颜色很多，很绚烂，像彩虹一样美丽。”同班同学尹响也在假期参观了新建的上海天文馆：“里面展示的星球很好看。比如木星上面有很多纹路和色块，它的色彩和季老师给我们看的油画一样，非常丰富。”同学们在生活中都逐步形成了独立欣赏思考的能力，用美学知识进一步发散自己的思维。
记者了解到，除了每周两节美术课之外，学校还开展了丰富多彩的艺术社团，以此培养同学们发现美、欣赏美的能力，学会艺术欣赏时独立思考，吴叶凡这只“艺术啄木鸟”由此诞生，学校希望更多的孩子在这片“艺术森林”中快乐飞翔。
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见习记者 邢彦梓
记者 周雪鸥
编辑 卞臻琳
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